Por que o Dia da Árvore é em 21 de setembro
A data foi instituída no Brasil pelo Decreto nº 55.795, de 1965, mas a tradição é mais antiga: em vários países existe um Dia da Árvore desde o século XIX, e no Brasil a data foi associada à proximidade da primavera, época ideal para o plantio. Trabalhar a data com esse contexto evita que a atividade vire apenas colorir uma árvore pronta.
Aproveite para conectar o tema com problemas reais da cidade dos alunos: calor excessivo nas quadras sem sombra, enchentes, ilhas de calor e a importância das árvores para a qualidade do ar. Assim, o 21 de setembro deixa de ser data decorada e vira conteúdo de Geografia, Ciências e cidadania.
- •As árvores produzem oxigênio e absorvem gás carbônico
- •Reduzem a temperatura ambiente e criam sombra
- •Servem de abrigo e alimento para aves e outros animais
- •As raízes seguram o solo e evitam erosão e enchentes
- •Frutas, madeira e remédios vêm de espécies nativas e cultivadas
Projeto de plantio passo a passo (4 semanas)
O plantio de uma muda é a atividade mais marcante do Dia da Árvore — e rende um projeto de várias semanas, não só de um dia. A sequência abaixo funciona da Educação Infantil ao Fundamental e usa os materiais desta página como apoio.
- •Semana 1 — sensibilização: roda de conversa, texto informativo sobre as árvores e atividade de interpretação em PDF.
- •Semana 2 — partes da árvore: raiz, caule, folha, flor e fruto; atividade de recortar e colar ou de identificação.
- •Semana 3 — plantio: cada grupo planta uma muda em vaso ou no pátio; início do diário de observação com desenhos e medidas.
- •Semana 4 — apresentação: cartazes, exposição dos diários e combinados de cuidado contínuo com a horta ou as mudas.
Atividades do Dia da Árvore por ano escolar
A mesma data pede abordagens diferentes conforme a idade. Use o guia abaixo para escolher o material certo.
- •Educação Infantil: pintura com folhas reais, colagem de árvore com papel crepom, música e roda de conversa sobre as plantas.
- •1º e 2º ano: partes da árvore para recortar e colar, escrita de palavras-chave, desenho observado no pátio da escola.
- •3º ao 5º ano: ciclo de vida das plantas, germinação de feijão no algodão, texto informativo sobre desmatamento.
- •6º ao 9º ano: biomas brasileiros, Mata Atlântica e Amazônia, pegada de carbono e debate sobre preservação.
- •EJA: leitura de texto informativo sobre meio ambiente e produção de texto de opinião.
Habilidades da BNCC relacionadas
Ao registrar o planejamento, estas habilidades sustentam o trabalho com o Dia da Árvore e o meio ambiente.
- •EF02CI04 — identificar características da terra, do ar e da água e sua importância para a vida.
- •EF05CI07 — justificar a relação entre o funcionamento do corpo e a importância de hábitos saudáveis ligados à natureza.
- •EF06GE11 — analisar transformações ambientais causadas pela ação humana.
- •Educação Infantil — campo Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações na observação da natureza.